【重磅推出】变革的力量——济南第十四中学最后一届“传统班”交出漂亮答卷！-山东省济南第十四中学
“480分！”6月29日，查到中考成绩的一刹那，济南第十四中学学生展振豪激动地与妈妈相拥在了一起。
三年前，展振豪放弃了优质民办初中的“入场券”，从济南市经八路小学直升到当时还名不见经传的济南十四中。2016年9月，展振豪升入初二，十四中在“原班人马、本土教师、生源不变”的情况下，嫁接“北京十一学校育人模式”，迈出了教育综合改革的“第一步”，自此所有入校的新初一学生全部实行选课走班。就这样许锦江，展振豪所在的2015级成为学校最后一届“传统班”。
“我儿子还不是最高分，他同学白睿德考了489分，还有一个同学考了485分！”展振豪的妈妈说，因为学校变革，教师的教学观念变了、师生之间的关系变了，家校之间的关系也变了，2015级虽然是“传统班”，但孩子们也享受到了变革的成果，成了变革的最大受益者，“现在感觉很庆幸，当初没有选择放弃十四中雷鸟之翼。”
学校变成学生心目中的样子
“传统班”因变革不再“传统”
选课走班，一生一课表；学科教室，师生零距离；课程研发，国家课程校本化；打破边界，人人都是教育者……“嫁接”北京十一学校育人模式后，一场前所未有的教育改革风暴降临到这座有着60多年建校历史的校园里。一个个崭新理念刷新着十四中老师们的认知，一项项改革措施让这所名不见经传的初中学校迈出了变革的“第一步”。
当学校改革如火如荼进行时，有一个年级却有条不紊的按着自己的节奏前行。她就是学校的2015年级艋舺怎么读。
“虽然我们的课堂模式还是承袭传统的班级授课模式，但是老师们的思想观念，师生之间的关系，以及整个校园的环境氛围在悄悄发生改变。”2015级学部领头人任真告诉记者，最开始，她也认为自己会以传统方式带完学校最后一届“传统班”，后来她发现自己错了。
作为学校最后一届“传统班”，2015级的学生虽然未能像师弟师妹们那样进行大范围的选课走班人工消雨，但他们所在的学校因为变革，变成了学生心目中的样子，在这个新的环境下，“传统班”很难再“传统”下去。
任真表示，学校改革如同一场旋风，改变着每一位教育者。
在变革的过程中，在组织机构方面，学校实现了组织机构扁平化、治理主体多元化。于是，任真也从传统的级部主任变为学部主任。“组织结构的调整，让学部主任和部门负责人更清楚自己的责任，更明白应该怎么决策，而不是事事时时向上请示。当决策放在信息获取最充分的层级进行时，才更容易符合学生、教师实际。”任真说。
“原来学校更像是一个拳头，学生、老师都被攥着，控得严严的。现在的学校则像是伸开的手掌，它好似一个起飞的平台，激发每一个人的潜能，给每个人生长的空间，包容、自由而开放。”2015级学生罗晨萱告诉记者査海生，虽然她们年级不能全员选课走班，但是学部安排了十几门艺体课程让他们选修，学校开展的一系列活动，她们也可以参与其中。
罗晨萱介绍，去年12月5日，学校首场教学成果拍卖会上，55顶店铺帐篷在校园里同时开张。当时同学们的店铺分布在学校操场、学科教室，手工制作、生活创意物品、书画、篆刻、艺术创意作品、科技体验项目、技巧速成培训、文集、食品等种类齐全，“研学旅行、元旦狂欢节、各类社团，我们都可以参与，这些学习体验是之前没有过的。”
【狂欢节上2015级的古风系列】
【2015级“校长有约”活动】
在真理面前师生一律平等
老师经常被怼“挂”在讲台上
“我觉得我挺对不起英语老师刘振的，他为人和教学都非常好，我却经常在课堂上给他‘挑刺’……”与记者交流的第一句，初三毕业生崔竞榆首先表达了自己对刘振的歉意。
原来，刘振去年才中途接班，成为2015级英语备课组组长三刻拍案惊奇，并成为崔竞榆的第三任初中英语教师。最初崔竞榆对刘振的授课方式并不是很适应，于是在课堂给他挑错就成了崔竞榆的一大“爱好”，只要他的课堂上有表达不严谨或者发音不准确的地方，崔竞榆总会在第一时间提出质疑。就这样，师生二人在学习上变成了亦师亦友的“敌人”。
和刘振享受的待遇一样，初三组的老师们被学生“怼”已经成了家常便饭。
只要有疑问或者对老师解答方式的质疑，学生们都会在课堂上随时提出来，与老师们在课堂上交流。“学生给我挑刺，一开始确实不习惯，但是老师在课堂上的逻辑思维未必都是对的，应该给孩子说‘不对’的机会。”刘振表示，这种师生在课堂上的你来我往，不仅培养了学生的质疑精神，更让学生们在思维的碰撞中，对课堂知识有了更加深入的理解。
“初三组老师们见面的第一句经常是， ‘你今天被学生们‘挂’在讲台上了吗？’”2015级数学组备课组组长白福利告诉记者，老师们口中的“挂”是褒义词，是指学生是否又主动提出疑问了，“在学校变革之前，课堂从来都是老师‘说了算’，现在我们鼓励励学生对教材、教师和同伴中出现的错误大胆说‘不对’。”
白福利表示，课堂是讲真理的地方良言写意，对就是对，不对就是不对，学校要培养学生这种“正直”感、责任心。对学生的直言不讳要进行鼓励，而不能打击。
在十四中的课堂上，学校鼓励学生大胆说出自己独特的理解，不人云亦云、随波逐流，创新精神必须从课堂开始培养。“课堂上，解放的是学生，挑战的是教师。学生课堂上的思维活跃了，教师们的压力就大了，老师们必须有通读教材、整合教材、提高教学活动设计的能力。”白福利说。
“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子当作活生生的人来看待，让校园就会充满民主、平等的氛围，让老师、学生在校园里自由呼吸。” 任真说。
【学部大厅里的大黑板，谁都可以去讲，谁都可以去听】
【一下课，老师们就被“团团围住”】
学部主任与教师“双向选择”
让学部发展自带动力系统
回想起一年前，在双向聘任中，被任真选中进入初三学部时，葛慧荣依然觉得有些不可思议。
去年夏天葛慧荣通过招考进入十四中，正当她准备从初一学部开始自己的教师生涯时，任真向她抛来了橄榄枝——到初三学部带毕业班。“这是一个非常巨大的挑战，作为一名新老师，我真的没有信心能够带毕业班。”葛慧荣告诉记者，她还没有听说哪所学校敢让新老师直接带初三年级，她可能是“济南市第一人”。
让一名新老师带毕业班，学校敢尝试、有信心，可是家长们却纷纷表示反对。为了让家长放心，初三语文备课组组长王寿鑫明确表示：学校不会抛弃任何一名学生，并要求葛慧荣像“课代表”一样，跟着学生去学习。
没过多久，在学部“灵魂人物”王寿鑫的帮助下，葛慧荣很快成长起来，不再是家长心目中的“bug”，而且成为家长高度认可的好老师。经过一年的努力，葛慧荣所带班级由年级垫底成功逆袭为“级部第一”。
同样，今年第一年带初三的英语老师邢娟，选择了在学校附近租房想起老妈妈，只为能够节约出更多时间去关心、关注学生。住的离学校最近，带着星星来，披着月亮走的邢娟成为同事口中“在校时间最长、用学校水电最多的人。”
“教育是一个良心活儿，齐慧娟年轻教师可以有第二个3年，但是孩子不可能再有第二个初三。”邢娟告诉记者，第一年带初三，缺乏教育经验，不能耽误了孩子，也正因为抱着这样坚定的信念，她总是会抓住一切时间与机会武装自己，只为了让自己手下的孩子们能羽翼丰满、展翅高飞。
在2015级部这个初三团队，许多老师都很年轻，英语备课组组长刘振，被选中时也不过刚刚从教4个年头，并且只带过一次初三。在过去的一年里，刘振带着邢娟、魏昕两位年轻教师，一路披荆斩棘，将英语学科带上了一个新高度。
“正如李希贵校长所说，最好的管理是激发团队中每一位教师的潜能，发挥每一位教师的才能，给每一位教师安装上自主发展的发动机，把学部建设成一辆动车，让每节车厢都自带动力系统。”任真告诉记者，一个人可以走得很快，但一群人才能让你走得更远，今年毕业生好成绩的取得都不是某个人的功劳，而是一个团队配合协作的结果鹤唳华亭结局，“学校变革之后，我就把每一位干部、教师放到驾驶员的位置上，尊重每位老师的权利和智慧，带来的效果也是显而易见的。”
【年轻的她们送别自己第一批毕业生】
【年轻的她们陪伴他们快乐成长】
在学校“打开”的教育生态中
家长支持教师，教师成就学生
“每次在微信上与魏昕老师交流，总感觉她像使用了外挂一样，自己这边几个刚打完，魏老师那边已经发过来了一段话。”学生白睿德的妈妈告诉记者。
“这是一种甜蜜的负担，我经常需要在群里纠正学生的发音，班级学生又比较多，不能让孩子半天等不到我的回复亡灵持政。”魏昕告诉记者，从初一带班开始，她在群里说的话，远远多于与其他的人的交流，为了提高交流效率，魏昕刻意练习了自己的打字速度。
从最开始做班主任时的青涩到现在渐渐摸索出自己独特的管理方法，刘振付出了很多，在校时间，不管有课没课，每个课间他都会去教室里转转，随时与学生沟通；中午饭点，与学生一起吃饭，聊天；下班后的时间内，甚至睡觉前脑海里时时刻刻也过滤着每个学生的性格特点，想着第二天用何种方式与学生沟通，给他们成长最大的助力。
“全天24个小时，至少18个小时脑子里装着班里的孩子。”刘振说。
正是老师们这种无私付出，让学校和家长之间建立起了更加紧密的联结定兴天气预报。在全身心帮助学生成长的同时，初三学部还会定期举行家长讲座。针对初三冲刺阶段超级逃亡犯，家长可能会产生焦虑、紧张等问题，对家长进行疏解，让家长的这些不良情绪慢慢消失，取而代之的是包容理解，积极解决问题的态度。
“孩子小学毕业时也曾想考过小升初，可是在听了十四中副校长米强到小学进行的宣讲后，我们便和孩子商量要来十四中，因为我们觉得这里的老师和教学氛围是适合孩子的。”学生白睿德的妈妈告诉记者，在学校，老师和学生、老师和家长不再是单纯的师生关系，而更像是多年好友一样，随时随地又可以沟通交流。
5月11日22:59，任真发了一条朋友圈，短短几分钟便收获点赞无数。朋友圈的内容就是崔竞榆写给28位老师的心里话。
这是我5月最后一次写班级日志的时候完成的，构思的时间用了一个多月，动手写用了三五天。”说起创作动力，崔竞榆告诉记者，从入校到毕业总共有28位老师教过自己，自己把内心想对老师说的话，融入了其中。
“看到孩子为每一位老师所做的事情，那一刻，觉得我们老师所做的一切都是值得的。”任真说。
“孩子的成长需要老师、家长、学校的共同参与，双方步调一致，共同参与到孩子的成长教育中，学生才能健康成长。”学校校长杨荣耀表示，家校关系中最理想的就是“家长支持教师，教师成就学生”，“学校有一批信任十四中的家长泰星来客 ，有一批热爱十四中的学生，有一批有情怀、有水平、能担当的教师团队，而这一切都是为学生的成长而设计，让资源与学生的学习过程直接对接，服务于每一个学生的学习，指向每一个学生的未来。”
【老班魁拔周播剧，来合张影吧！】
【老王，我会想你的！】
【振哥通化百业信息，其实你才是班里最调皮的！】
【感谢2015级所有家长，感谢您们一直都在！】
文字来源：济南日报 2018年7月6日A3版
记者：尹 萍史春勇
编辑：Tina
