【阅读故事】普通读者-家教周报
普通读者
英国女作家伍尔夫写过一本书《普通读者》(The Common Reader)，以普通读者的身份点评一些文人及其作品官路豪门。很喜欢“普通读者”的称呼。伍尔夫的自谦，对我来说却是一个曾经难以企及的目标李鑫雨。没经过岁月的洗礼怎么能达到普通？
因为长久地处于普通之下。
回忆起来，语文学科是缠绵于我小学生涯的噩梦。刚升入二年级，就遇到读不通的课文越兮， 字组成句，我不会断句，句构成文，我弄不清上下文的联系。学习文言文，需要逐字逐句地查参考书，最怕老师喊我站起来翻译。
我只能靠刻板的记忆，答题的套路，应付考试，整个学生阶段，真正理解的文章很少。这并不能怪罪于语文教学的弊病。因为班上不缺乏阅读拿满分的同学。
真的和阅读绝缘？看来也不是，本人智力并无问题无尽破碎。小时候报纸、杂志上有关刑事案件侦破的长文章，我读得畅通无阻徐俊平 ，《故事会》也看得津津有味。
有一种读者，他能迅速进入文章的情境五星之光，根据作者的描述产生联想，吃透文意。而我是另外一种读者，如果没有兴趣忘记你太难，没有精彩的故事情节，就只能借助自己的经历去理解文章。
比如学习《桂林山水甲天下》，什么是水平如镜？什么是屏障？我从未见过。 类似词汇在我脑中走了个过场，无法描绘出画面来。没有过的经验，又不能想象童子蛋，看来家长带孩子经常出去旅游还是必要的。心里的抵触和畏难也是阅读障碍的原因之一。文章一旦出现在语文书上，似乎就削弱了它的可读性，我总觉得它意味着一遍又一遍的词语抄写、中心思想分析， 常常把它当作一座困难重重的“大山”。
还好我没放弃课外阅读。从中学起每周有固定的课外阅读时间张道仙，仅仅因为知道阅读是件好事，就坚持做了下去。看杂志、小说，尝试读一些原本不感兴趣的文章抽奖人生，例如游记、科普。
我发现，像我这样的读者，年龄增长，阅历丰富后甜味开胃菜，就能去品味文章了。
鲁迅的《社戏》是我初一学得最头痛的课文，如今读起来，陈凯师却勾动起回忆童年的朦胧伤感，明白了什么是“自失”，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”的景象似在眼前霍州天气预报。 白描和闲笔，简练与冷峭木南晴夏，我到三十岁才深悟到鲁迅的好。
偶尔翻翻《古文观止》，没有当初学文言文那么吃力了，《归去来辞》戴南吧，朗朗上口：“既自以心为形役，奚惆怅而独悲云南玉龙雪山天气尚道上学去？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。”文言优美的韵律所表达的人生况味，真的是“一句顶一万句”。
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所以，不要轻易给自己下结论“我不爱读书”萧山八中，读书有可能是一种慢热的兴趣，是一件细水长流，然后水到渠成的事情，也许你到了某个年龄，捡起一本废读过的书，会突然发现它引人入胜阿曼尼斗熊。 每个人都可以成长为一名“普通读者”。
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