【重磅】避不开高考就闭嘴——衡水中学又有71人通过清华北大自主招生，列全国第一-深圳师者情怀强者现世
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日前刚刚发布的《清华北大自主招生名单》中，衡水中学通过清北自主招生初审的人数为71人，超过第二位的人大附中，位居全国第一死神空间 。
标榜素质教育的人是一定看不上衡水中学的。但作为应试教育的补充——名校自主招生，实际上也是认可衡水中学的。
在把孩子送往衡水中学的家长眼中，其实对素质教育还是应试教育并没有情感上的偏向，他们要的只是一个实用主义的结果。
衡水中学已不再是一所超级中学，它更像是个符号，代表的是中国最广泛的实行应试教育的中学及其在教育改革之路上的艰难探索，是千千万万想通过高考之路走出来的孩子和中国家庭最深刻的教育焦虑与阶层焦虑。
正像一位衡水中学家长回应外界质疑时说的那样，你能避得开高考吗？避不开，就闭嘴睿云网 。所以今日再来讨论衡中，它所带来的思考，不只是高考制度改革的思考，它更是在向基础教育、向高等教育发问，是教育资源分配如何更让人有安全感的问题，是怎样选拔人、选拔什么样的人、怎样培养人、应该培养出怎样的人的问题；同时，它也是在向整个社会发问，是如何让更多的年轻人通过不同路径走向舞台中央的问题。
每个城市都有几张名片，但提到衡水，我们大概只能想到它的超级中学，并脑补出一摞《五年高考三年模拟》来。
“12:42 东北下躲在被子里吃东西。”
“13:08 西北上和宿管抬杠，引起宿舍别的学生的笑声。”
“13:10 西北下光着腚躺在床上拍肚皮，拍了好几下，声音很大。”
这是前几日网上流传的一份衡水中学宿舍违规记录。
2017年，衡水中学清北录取人数达176人，创历史新高。一所学校能占据全省百分之五十以上的高分，一本上线率超90%，平心而论，这样的成绩让人恐惧，也让人羡慕。假设全国高中生智力水平相当，那衡水中学的战绩至少从一定程度上说明，其办学模式是有效的。
标榜素质教育的人是一定看不上衡水中学的。去年，衡水中学进驻浙江被抵制，当地教育厅厅长表示“浙江不需要”，称衡中复制而来是“素质教育的倒退”。
是的，衡水中学一直被视作素质教育的对立面。
然而，在当前几乎将分数作为唯一标准的高考模式下，作为应试教育的补充——名校自主招生，实际上也是认可衡水中学的。
清华大学的自主招生政策要求
在前几日发布的《清华北大自主招生名单》中，衡水中学通过清北自主招生初审的人数为71人，超过第二位的人大附中，位居全国第一。通过自主招生考试的学生，在统一高考中可以获得相应的降分政策——看，分数永远是衡中的擅长项目。若单用此数据说话，估计当时将衡水中学编排进“清华大学列出的劣质中学”名单的人，脸早被打肿了。相反，北大、浙大等名校，并不吝于为衡水中学挂上“优质生源地”的牌匾。
此处的衡水中学包括“衡水第一中学”和“河北衡水中学”
衡中打了个响指，一百多学生就被送进了清华北大；衡中再打个响指，几十个学生就进入了清华北大的自主招生名单。无论考生还是家长，面对这样的能力，哪怕其非人性化的管理遭人诟病，能说不羡慕吗？
面对无数来参观、学习、“取经”的各地中学，衡中模式正在被不同程度地复制着，但衡中传奇依旧只有一个。去年@新京报已经报道过衡中的违规办学刘弥群 ，在当地教育部门睁一只眼闭一只眼的纵容下，衡中的跨区域招生是“掐尖”式的，择全省最优而育，这样看来，其光环似乎也没那么神秘。但由于其管理上独有的极尽严格与令人叹为观止的成绩，二者相挂钩，被拎出来吊打也就是常有的事了。
可是，“苦其心志，劳其筋骨”单单降于衡中么？真实情况是，可能在教育的各个侧面，都是一样肃杀萧瑟。
就像农村的孩子，翻山越岭上学，羡慕着城市孩子；城市孩子，若教育质量一般，又羡慕着省会孩子；省会孩子李欣汝嫦娥，觉得高考难度大临界爵迹2，又羡慕着一线城市的孩子；一线城市的孩子就高枕无忧了么？一平动辄十万加的学区房，分分钟让一个家庭呕心沥血。
衡中只是以其开疆拓土的无畏姿态，不小心获得了更多关注。对于家长和学生来说，上衡中，是一场投资，也是一场博弈：三年的荒芜青春，不少人尚能接受的学费，最终以较大的可能性获得一张真正能走出河北的车票。
如评论员@王钟的所说，在把孩子送往衡水中学的家长眼中，其实对素质教育还是应试教育并没有情感上的偏向，他们要的只是一个实用主义的结果——让孩子考上最理想的大学，而衡水中学满足了这一点，哪怕无奈，也是一种理性而现实的选择。
当我们在讨论着衡中学生的荒芜青春的时候，里面的学生正抓着这根绳索奋力攀爬，斗志昂扬。“值么？值。”当他们作为一个个数字被分数线“切回”全国各大高校，衡中的任务便已完成。
面对高考的选拔机制，衡水中学始终有一套最有效的策略，它已不再是一所超级中学，它更像是一座王国，无往而不胜，让人向往，也让人害怕。而放在今天，它更像是个符号，代表的是中国最广泛的实行应试教育的中学及其在教育改革之路上的艰难探索，是千千万万想通过高考之路走出来的孩子和中国家庭最深刻的教育焦虑与阶层焦虑。
今年是改革开放四十周年，恢复高考已四十载有余，同样的少年依旧在奔跑。只是在最初的“知识改变命运”之外，今天的高考，今天的教育，对于人的多样性发展、对于教育的素质化进程有了更多要求。
与完全磨灭学生个性的衡中图景形成对比的，是在数量同样巨大的中专技校里，同样饱受争议的“混乱秩序”，这种对比鲜明而极端，同样引人深思。
近日清华大学要开设“写作与沟通”必修课、提高学生写作与沟通能力的消息引发网友广泛关注。事情缘于一篇词不达意、随便堆砌的博士论文，被教育部博士论文抽检评审专家直接在网上批评：
论文里有这样一个标题“综合近年来奥斯卡最佳摄影奖来分析这《拆弹部队》和《阿凡达》两部作品代表性的强的电影以及奥斯卡对数字时代电影摄影的审美倾向”。这是我迄今见到的前无古人，估计也后无来者的雷人标题。此标题不但奇长无比，而且语病多多。可以看出，学生和导师都极不认真，极不负责。
在我们讨论“高考工厂”的时候，这样的消息格外引人注目，那是因为“选拔”与“后续培养”，早已是不可割裂的同一个命题。
所以今日再来讨论衡中，它所带来的思考，不只是高考制度改革的思考，它更是在向基础教育、向高等教育发问，是教育资源分配如何更让人有安全感的问题，是怎样选拔人、选拔什么样的人、怎样培养人、应该培养出怎样的人的问题；同时，它也是在向整个社会发问，是如何让更多的年轻人通过不同路径走向舞台中央的问题。
（来源：光明日报）
考前策略：临近高考（期末）应该怎么办？
吴军
一共有七条，前三条是战略层面的，后四条是战术层面的。
1、学好和考好是两回事。
虽然我们学习的目的是掌握知识，是学好，而不是为了对付考试。但是到了现在这个时候，再试图花时间学习已经来不及了。如果有些知识你高中三年，或者初中三年还没有学会，或是学得似是而非，就不要指望这两三周的时间能学会了。即使你觉得经过复习，似乎掌握了那些知识，也只是了解了皮毛，遇到稍微变通一点的题就会做不出来，或者做错了。
因此，在最后一个月，特别是最后一周，就不要学习新的内容，或者复习那些自己难以掌握的内容，对自己这三年的学习情况和水平要有正确的认识，特别要戒除贪欲。很多人学的时候没有钻研进去，指望最后出现奇迹，这是不可能的。
最后一段时间要保障的，就是发挥出水平。如果你平时的水平是80分，高考时能发挥出80分就不错了，虽然你可能偶尔考过85分，但是千万不要对这种偶然的超水平发挥抱希望。80分的人，非想要发挥到85分，就如同能够挑100斤担子的人非要挑120斤的担子一样，除了把自己的身体压垮，没有半点好处。
虽然很多学校依然希望每一个学生都能水平有所提高，都能很好发挥。从我在过去几十年见到的高考情况，除了个别的特例李馨予 ，大部分人都是原来什么水平，最后还是什么水平，不会好到哪里。但是如果发挥不好，有80分水平的人考成70分，可是大概率事件。
结合这两条，最后这段时间的策略就是争取考好试，发挥水平。
2、制定得分战略，保住西瓜。
考试都有很多送分的题目，对于不同水平的人，送分的题目数量会有差别。对学霸来讲，90%都是送分题，对普通学生来讲只有60%是送分题。但是不论自己是什么水平，那些送分题都是应该得到的西瓜，必须要100%地保住。保住95%，甚至99%都是不够的。
送分题丢分，自己要感到丢脸才对。很多人送分的题目丢分了，然后简单地讲是自己粗心。其实将原因归结到粗心上是一种极不负责任，又非常愚笨的想法。
粗心的背后有很深层次的原因，不理解这一点的话，不仅一辈子考试考不好，工作也做不好。具体到考试，粗心的原因包括这样几个：
a.基本内容看似简单，其实根本没有掌握好。因此，现在还有一个月的时间，赶快把这些内容补一补。
b.题目本身就看错了或者理解错了。很多人看题目是不上心，想当然，按照自己的先入为主的理解去做，而不是按照它的含义去做。我常讲，很多课学不好，是语文没学好，语言理解能力太差话梅猪手 。
c.做题方式不对，这一点我们在下面讲战术时仔细讲。
保住了送分题，就保住了根本。
接下来的问题，又分为两类，一类是认真做能做出来的，另一类是怎么做也做不出来的。对于大部分人，最后一类问题就不要花时间做了，争取把努力一下能做出来的做好。
当然，对于那些力争满分的学霸，目标是一分不丢，就不能放弃任何题目了。但是，学霸们也应该知道，虽然丢分常常是最后几道难题，但是前面容易的题不小心丢分的情况也是有的。对于绝大部分每次考不了满分的同学，反正每次总要丢分，就不要试图去做所有的题目了。
对于学霸，我还想说两句，你高考的目的不是当状元，而是考入你心仪的学校和专业。因此陈小涛，高考的策略应该，不求大胜，但要保证必胜汉京峰景苑，就是求稳。围棋时，赢100目和赢半目没有差别。对于高考的人讲，以状元的身份还是以最后一名的身份，考入清华计算机系或者北大管理学院，也没有差别。但是你差了一分考不上，就有差别了。
3、各门课之间要有合理分配策略。
虽然在读课时，要把每门课读好，但是在最后这点时间复习时，只能是哪门课容易突击得分，就把时间花在哪门课上了，而不是简单地在成绩不好的课上多花时间。有些人三年高中或者初中，英语花了不少时间，就是学不好。说句不客气的，这样的人大约没有语言天分，最后一个月就不要浪费时间试图提高英语成绩了，把英语该得的基本分得到就好了，把时间省下来提高其他课程得分吧。
讲完三个战略层面的事情，讲讲战术层面的事。
4. 做题要有一个好的习惯。
我改一些人考卷时，发现他们在试卷上涂得乱七八糟，当然最后题也没做对。即使我有心花时间读他的解答，给他部分分数，也未必能找到头绪。高考阅卷的压力可比我改期末考试大多了，阅卷人没时间看乱七八糟的解答。
当然，做题写得乱七八糟，有些时候是做题人自己思路混乱，但很多时候是着急，平时养成的坏习惯。这种着急的做法会害了自己，因为考试时会把本来能做好的题目做错。
大考前最后这一个月，如果做题习惯不好，不妨改一改。很容易多出十来分，比怎么辛苦复习都管用。
5、考试时不要恋战。
虽然大部分考试卷子是从易到难，但是每个人对各部分内容掌握的熟练程度是不同的，因此中间卡壳是常有的事情。遇到这种情况，坚决跳过去。很多人，特别是好学生，总希望自己做题一帆风顺，中间每一个问题都能够经过思考而解决，一口气做到最后。但是再好的学生也难免有遇到麻烦的时候。
我自己高考时就遇到那种情况，我那次数学考得不是很好，甚至可以说是唯一考得不好的科目。那一年北京高考状元是我的两个朋友，因为之前一同参加数学比赛彼此熟悉，最后结果是，我和他们相比总分的差距正好等于数学分数的差距，也就是说其它课程成绩的总和一样。那次虽然题目有些难，但战略上的失误是真正导致我考得很差的原因。
在高考之前，我在每次数学比赛中成绩比我的那两个状元朋友都不差，而且就在几个月前我参加美国的数学比赛时，是北京市的第三名，因此我觉得高考数学题不可能出我做不出来的题。但是这件事偏偏发生了，而我花了非常多的时间试图解决一道卡壳的题目。
最终的结果是让我没有时间完成后面容易的题目，最后发挥非常失常。从此以后我考试从来没有再恋战过。因此，也就没有再出现发挥非常失常的时候。
很多时候，一个正确的目标设定很重要，而好的战略则是围绕这个合理的目标制定的。这又归结回认命。
6. 理科考试要检查
对于理科考试，要解决所谓粗心的问题台绣，除了前面提到的两条外。下面三点很重要：
第一、第一遍做完后，检查的时候不能简单地按照做题的思路再来，这样会陷入惯性思维。其实第一遍如果做错了，检查时用同样的方法发现错误的可能性并不大，因为人会有先入之见。最好的方法是交叉验证。比如解方程，得到解之后，一定要带回去验证，不要看着自己的步骤再解一遍。单竞缇
第二、每一步都要问一下写的那些东西是从哪里来的。有的人做物理题，前面写的是25，后面抄着抄着就抄成了23。写23时，要问问自己这个数是从哪里抄来的。还有的人一着急会写出2+3=8，看到8，要问问它是从哪儿来的。
第三、采用常识判断。有的人解三角形的三条边，算出来是4、5、10，然后就交卷了。得到这种答案，要问问自己这样三个长度的边能否构成三角形（两边之和必须大于第三边）。
7. 文科讲一大堆废话没有用。
高考阅卷时，从来不给那些“没有功劳也有苦劳”的人所谓的辛苦分，我虽然没有考过文科高考，但是我当时有政治考试，完全是一个文科考试，当时学校请了一个高考阅卷组的负责人给我们辅导，那位老师讲，文科的问答题，完全根据要点给分，要点丢掉了，回答再长也没有用。
后来高考时我的政治考试分数非常高，而考卷上并没有密密麻麻写论文。两年前我和四中一些教高中文科的老师探讨这个问题，他们给我很明确的回答，今年的阅卷依然如此。
另外，如果有三条要点，只能答出两个，或者只想起来两个，千万不要恋战红色密室，不要试图把那两点展开发挥，因为那样不会多得半分。有这时间不如把那些该捡的西瓜捡到手。
附加建议：平常心
最后，还有一条建议，就是最后这一段时间要维持日常的生活习惯。虽然我们都说考前要放松，但如果你是一个每天学习都很紧张，而且习惯了这个节奏的人，不妨继续这么做。但是这时心里要明白看书的目的不是长知识，只是维持一种自己的生活习惯。
作为家长，千万不要最后给孩子特别的保障。最近几年经常有报道，很多小区为了怕影响高考的孩子休息，连电梯都不让开了。这种所谓保障学生的做法蓝血人种，除了给考生增加压力，没有半点好处。
（来源：数学有得聊）
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