孔垂燊自考专科丨《大学语文》三-造梦场
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生活不止眼前的苟且，还有诗和远方...
今天的科目是：
《大学语文》
第三单元 诗词部分
《蒹葭》
一、学习要点与难点：
1.掌握本诗的中心意象：“在水一方”，追寻的两种境况：一种，逆流追寻，茫茫秋水，纵横间隔，山高水复，道阻长；另一种，顺流追寻，痴情恍惚，若有若无，幻像迷离，“宛在水中央”。两种情况的结果都是可望不可即。
2.掌握本诗重章叠句的表现形式：以四言为主，四句独立成章。四字句节奏鲜明而略显短促，而重章、重言读起来又显得回环反复，节奏舒卷徐缓，二者互为补充，在意义表达和修辞上，具有很好的效果。本诗运用重章，细致地表现时空转换和情感的发展。白露为霜----未晞----未已：体现时间的推移，暗示追求时间的漫长和追求者的执著。伊人“在水一方”------“在水之湄”----“在水之涘”：体现了空间的多层次和多角度的转变，暗示追寻对象飘忽难觅，从而细腻地展现了主人公感情的流程和变化。
3.掌握本诗的含蓄美，意境美，朦胧美。含蓄美体现在以下几个方面：文字简约、形象可感、余音绕梁。朦胧美体现在写法和模糊的意象，作品没有直叙心情，而是采用曲笔，作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感，主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。
《湘夫人》
一、学习要点与难点：
1.掌握本诗描写的湘君对湘夫人的思念之情的四个层次：依托水神祭祀中的降神，迎神，娱神，送神。
2.掌握本诗的抒情方法：
直接抒情，目眇眇兮愁予。思公子兮未敢言。
借外在举止抒情，登白薠兮骋望，捐余袂兮江中。
融情入景：嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。
因情造景：鸟萃兮蘋中？罾何为兮木上？麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？第三小节全部是因情造景。
3.掌握分析“嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下”的艺术性的方法：“嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下”是进一步借秋景来渲染、扩散和深化相约未见的愁情。属于融情于景
《行路难》
一、学习要点与难点：
1、掌握本诗以作者感情变化安排结构层次的特点：第一层是前四句，显示了作者遭到排挤后的苦闷，悲愤心情。五六句是第二层，以自然环境的险恶，来比喻自己人生道路的艰难。七八句为第三层，借吕尙，伊尹的故事，来劝慰鼓励自己，心情由苦闷转为开朗。九十两句为第四层，由幻想回到现实，再次显现了诗人心中的苦闷与激愤。最后两句为第五层，借南朝宗悫的豪迈的诗来表达诗人对美好理想的追求和乐观进取的情怀。
2、分析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”表现诗人的心情的方法：这里诗人连用四个动词，以两个连续动作，借行为举止抒情，真实地刻画出诗人抑郁悲愤的心情。
3、分析借象征抒情句的作用：以渡黄河，登太行来比喻作者的理想抱负。以“冰塞川”“雪满山”象征自己仕途的艰难。
4、分析诗中所用典故的用意：借吕尙，伊尹被明君重用的故事，增强了信心，在茫茫前途中看到了希望，表达了对前途的信心；借南朝宗悫的诗句，表达了对理想的执着追求和坚定信念。
《秋兴》
一、学习要点与难点：
1、掌握本首诗“悲秋”的含义：本诗的“悲秋”体现在三个方面：自然秋悲；国运秋之悲人生秋之悲。
2、掌握“他日泪”“故园心”的内涵：“他日泪”因回忆往事而落泪；“故园心”思念长安的心意。
3、掌握“开”“系”的双关意义：“开”既有花开之义，又有引发诗人伤心落泪之义；“系”就船来说，是把船系住；对心来说，是牵挂不能忘记之义。
4、掌握本诗抒情的不同特点：
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。----融情入景
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。----融情入景、借象征抒情
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。----移情于景
《长恨歌》
一、学习要点与难点：
1、分析第三自然段的内容及抒情、修辞手法：主要从三个方面表现玄宗对杨贵妃的思念，从举动“君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归”从景物描写“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳”心理描写“芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂”。本诗采取对比、象征的表现手法。“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”是对比手法；“春风”象征过去的美好；“秋雨”象征今日的孤独。“孤灯挑尽未成眠”借举止动作抒情，描写李隆基晚年的孤独寂寞。
2、分析第四段杨贵妃的心理活动：描写杨玉环“闻道汉家天子使”，表现她内心的震惊，激动，惶恐等等心理活动。“九华帐里梦魂惊，揽衣推枕起徘徊”表现她内心的惊喜、激动；“云鬓半偏新睡觉”表现杨贵妃的急切心情；“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”表现杨玉环悲楚和委屈；“含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫”表现对李隆基的感激之情。
3、重点掌握句子：
直接抒情：此恨绵绵无限期。
移情于景：行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声。
借比喻抒情：梨花一枝春带雨，芙蓉如面柳如眉。在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。
借举止抒情：“孤灯挑尽未成眠”。
融情于景：春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时，迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。
因情造景：第四段。
《早雁》
一、学习要点与难点：
1、掌握本诗通篇比兴象征的手法：这首诗表面上是在描写大雁，而实际上是在描写逃难的人民。是一首咏物诗，托物言志。
2、掌握本诗体现作者忧国忧民的心情：全诗托物言志，比兴象征。名为描写大雁，实际在比兴老百姓流离失所的痛苦生活。诗中用汉武帝为了求得长生不老建承露仙人和陈皇后失宠居住在长门宫指代宫廷，加上月夜冷寂的气氛，隐含对君王腐败堕落、于百姓苦难麻木不仁的斥责，对朝廷无能的愤慨。
3、掌握“仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来”的情感内容及抒情手法，这两句诗借象征抒情。暗示朝廷对百姓漠不关心。和“莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔”，不要厌弃潇湘一带空旷人稀，那里水中泽畔长满了菰米莓苔，尽堪作为食料，不妨暂时安居下来吧。实为同情百姓而又无可奈何的宽慰。
《我愿是一条急流》
一、学习要点与难点：
1、重点掌握通篇比喻抒情的艺术手法:全诗通篇比喻抒情。五小节就有五组比喻，“急流”和“小鱼”，“荒林”和“小鸟”，“废墟”和“常青藤”，“草棚”和“火焰”，“云朵”和“太阳”。每一组比喻，前者是作者的自喻，后者是对妻子的比喻。对作者的比喻，或荒瑟冷落，或凋敝残败，诗人以此喻自己，而笔下的“小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳”，则显得美好热情，欢畅明丽，用它们来比喻心中的爱人，两者形成了鲜明的反差，相反相成间流露出诗人的一腔赤诚。也就是说，不管自身的处境多么险恶，命运怎样坎坷，只要同“我的爱人”在一起，只要“我的爱人”能够自由幸福，那么“我”也就“幸福着你的幸福”了，那么“我”也就能变得勇猛强悍，拥有战胜一切困难的力量了。
2、掌握本诗中体现的诗人对待爱情和事业的态度。《我愿是一条急流》中的“我”是诗人自己，“我的爱人”是尤丽亚，这无疑就是一首纯粹的爱情诗。如果作政治抒情诗理解，那么这里的“我”或者是诗人自己，或者是革命同仁。而“我的爱人”应该是诗人及其战友们为之浴血奋战的匈牙利民族解放事业，是诗人矢志追求的革命理想了。作者将对待爱情献身的精神，也用到革命事业上来，具有为革命事业献身的精神。事实上，裴多菲在反抗沙皇军队的战斗中牺牲了，为民族的独立和自由事业献身。
END